Karriere Retning af Lizzie Milan

Karriere directionwas definerer af TeacherTraining Institute

i sin proposalregarding karriere retning, som støtte gør af en personlighed til en anden inthe sidstnævntes løsning af kamp er knyttet til hans fremskridt og karrierevalg, holde sig for øje enkeltes nysgerrighed eller speciel evne og deres relationswith hans professionelle chance. På denne måde ideen om karriere isthe korrekt og fuldstændig forbrug af en nations mand magten gennem helpingthe menneske at realisere sin vækst og glæde i sin karriere

Processof Career Retning:.

tidligere descriptionof karriere retning må have gjort det klart, at det requirestwo form for information eller emne at være sammensat, det første med hensyn til vitalinformation om den person og den anden vedrørende de faktiske omstændigheder i developedor professionelt stykke. På denne måde karriere retning har to aspekter: Salg A. Undersøgelse af den person

B. Undersøgelse af faglig eller expertsphere.

A.

Undersøgelse af mennesket:

Før enhver karriere retning kan gengive på en person, er det vitalthat tilstrækkelige oplysninger om sin læring, niveau af dygtighed, mentalability, talent, fysisk udvikling og finansielle stilling samles, fordi variationen i nogen af ​​dem hovedsagelig vil behøver ændre sig i retning.

1.

Undervisning:

Personer brug afviger niveauer af teachingin for at indgå og få succes i forskellige karriere. F.eks. den højeste teachingnecessary til fortaler, professor, læger mens en fælles og lavere niveau ofteaching kan give formålet, hvis karriere er degnen, tilsynsmand, mekaniker, lærer osv

2.

Vejledning:

Læring betyder ikke kun thedegree opnået ved afslutningen af ​​en konference ved at føre en godkendt exam.Now-en-dage, de fleste professionelle enheder gøre det obligatorisk på alle nye aktører på beskilled i optælling til at være dyrkes, og det er ved at blive båret til degreethat kun en fagmand er tilladt at besætte stillingen som en høj skolelærer

.

3.

Niveau af dygtighed:

Udover forskel i undervisningen, kræver forskellige erhverv forskellige trin i dygtighed. F.eks. det medicinske, tekniske, lovlig, undervisning, fagfolk kræver maksimal hjerner niveau, mens, om levering, den peon og ægteskabelige arbejdstager kan vælges fra folk witha meget lavere niveau af dygtighed

.

4.

Special rationelle evne:

Personer afviger ikke kun i værdi oftheir kløgt, men også i værdien af ​​deres særlige rationelle dygtighed. F.eks. allpeople ikke ejer automatisk færdighed i samme grad, og det er heller spokenfelicity deles af alle i samme grad. Derfor forud for udvælgelsen af ​​aprofession, det afgørende for den person at være opmærksom på sine mentale evner

.

5.

Evne:

Ifølge Nursery læreruddannelse,

sejr i en krævende karriere synes at afhænge til nogle niveau uponone evne for det. Som en universel regel, er det fornuftigt for hver person tojoin karriere, som han har nogen sædvanlige evne

.

B.

Undersøgelse af faglig eller kvalificerede kloden:

Havingcollected alle de væsentlige og ønskede oplysninger om den person, tanke, er det nødvendigt at henvende sig til specialiserede verden. Det er lige så vigtigt, at han bewell lært på sin besættelse og professionel funktion. Først da de offerproper og effektiv hjælp.