Store forskelle, der hersker mellem internationale og traditionelle uddannelse ved Safarikid Asia

Internationale skoler tror på undervisning børn om en bred spredning gamutof kulturer og forskellige ideologier, der styrer den globale befolkning. Hvis du wouldlike dit barn til at være bred åben for kuld fra alle samfundslag, kan Internationalschools være velsignelse. I børnehaven niveau, er der ikke en enorm grad af forskel mellem international børnehave og regularones. Der er dog nogle forskelle uudviklede i methodologiesof begge; hvoraf nogle er blevet skrevet ned for læserne som dig.

forskelle mellem traditionel og international uddannelse

Traditionel undervisning

Klasseværelse indebærer studerende, der hører til thesame aldersgruppe

Skolebørn forventes at sidde ved allocateddesks eller tabeller og forventes at sidde stille og deltage opmærksomt gruppens konferencer

Lærer fokuseret dvs. læreren styrer schoolroomand opretholder disciplinen

En vis luns.. af tiden er planlagt i forvejen for hvert emne, alle skolebørn arbejder om samme emne alle sammen

Koncentrer dig om produkterne, kan du bruge examinationsand kvaliteter

Stærkt fokus på konkurrence

Brug spørgeskemaer, whiteboard og skolebøger

Standarder centreret læring

Centreret på en foruddefineret teknik, de teachergives direkte tutoring til hele klassen alle sammen

Studerende er. forventes at være inden for standardsof hvad der forventes på deres ranking niveau

Centreret om overførsel af et nationalt pensum

. Child er en underdanig deltager i at lære

Læring er baseret på emner, og er begrænset towhat gives

Motivation opnås ved en metode til rewardand straf

Child gives normalt bestemt frist forwork

Arbejde og læring uden stress på thesocial forbedring af kid

Main fremtrædende om intellektuel vækst

Chief vægt på akademikere

International Uddannelse

Classroom er lavet op af diverse alder setsand der er masser af elever i en bestemt klasse.

Studerende vælge, hvor i skolestuen theywant at arbejde og kan bevæge sig rundt rundhåndet i klassen og kan tale ontheir egen vilje uden foruroligende andre.

Child fokuseret dvs. et velovervejet udstyret milieu emboldensstudents at opretholde selvdisciplin. Også læreren arbejder i teamwork withthe børn

Utrættelig arbejde cykler, studerende selv pickwhen og hvor længe at arbejde på hver aktion er mange emner kombineret

.. Vægt på proceduren; Brug ikke examinationsand kvaliteter

Stress på samarbejde

Brug manipulerende ting at charme sanserne, determinedreal livserfaringer

... Analyse baseret undervisning

Studerende selvhjulpne brug selv-undervisningsmateriale acquirefrom hinanden, lærer tilbyder individuelle belæringer til hver barn

. Eleverne har mulighed for at gøre fremskridt scholasticallyat deres eget tempo, uden restriktioner

.

Centreret på medvirken den naturlige vækst i thehuman være

Kid er en aktiv bidragsyder i at lære

Forståelse kommer gennem kid egne forståelser bythe materialer og avancement af børns evne til at finde ting ud forthemselves

Barnets særskilte vækst bringer sin egen rewardand derfor anspore

Child fungerer, så længe han eller hun ønsker på selectedproject

arbejds- og uddannelse harmoniserede til det sociale improvementof barnet

Kollektiv fremtrædende om intellektuel, kommunale, følelsesmæssige og mystiske udvikling

Fælles fokus på opnåelsen af ​​faglige, sociale, praktiske og livets evner

For flere detaljer Venligst besøg- www.safarikidasia.com