At lære at flyve - Hvordan til Beat the Gap færdigheder på arbejdspladsen ved Jenică Carly

Theprimary bekymring de fleste virksomheder er at finde den rigtige slags sind andtraining dem for de job, der passer bedst til dem. Det er nemmere at ansætte peoplewho allerede kender deres roller, og hvordan man udfører dem, men friske hjerner behov tobe uddannet på jorden, og det er en indsats, at de fleste virksomheder er morethan villige til at gøre, for at øge beskæftigelsesegnethed færdigheder i anindividual.

Desværre alt for længe nu, det indiske uddannelsessystem lægger vægt på hukommelsen hasovershadowed sit krav om en klar, ansvarlig uddannelse. Vi starter withmemorizing gangetabeller, gå videre til Shakespeare citater, og ved thetime vi færdig med college, er ligninger hælde ud af vores ører withoutthere være et enkelt brugbart redskab til at forstå, assimilere og bruge dem forinnovation og fremskridt. Og sådan fortsætter det: tusinder af strålende studerende med superlativeclassroom ydeevne og prøveresultater, og minimal evne til at anvende theknowledge i det virkelige liv. Mellem tanke og handling falder skyggen ogKommissionens 'kvalifikationskløften' bliver en massiv kløft, at selv de største, bravestcompanies kommer til at frygte.

Thechallenges af beskæftigelsesegnethed især i ingeniøruddannelserne warrant theneed for en bæredygtig model for at øge kvaliteten af ​​ingeniøruddannelser inIndia. Den naturlige reaktion på dette krav ville være at direkte targetstudents da de er de endelige modtagere, men dette er ikke en realistisk option.Such en øvelse skulle gentages år efter år på hver succeedingbatch af studerende, for at være effektiv

Theideal metode til behandling af dette spørgsmål ville være en trestrenget én thatinvolves bemyndigelse fakultet, udvikle akademiske ledere og gøre brug oftechnology. Mens bemyndigelse hver efterfølgende parti af studerende vil være en mikro-benefitto disse specifikke partier, vil træne fakultetet sætte beskæftigelsesegnethed toolin hænderne af pædagog: en langt dybere måde at gå i dialog med sustainableeducation ideer. Yderligere uddannelse akademiske ledere til at være førende tænkere, isanother god måde at udvide horisonten for arbejdsmarkedet. Naturlige ledere ininstitutions samt arbejdspladser har evnen til at påvirke sind langt moreeasily end stemmer af myndighed eller formelle kanaler. Endelig er der i en alder wheretechnological fremskridt har gjort så mange ting tilgængelige, ved hjælp af teknologi tospread nye forestillinger om beskæftigelsesegnethed vil pænt bygge bro betweenrequirement og tilgængelighed. Sammen kan disse tre tilgange bygge localcompanies og institutioner, der er på niveau med de bedste i verden.

Enhancingemployability færdigheder indebærer et paradigmeskift i undervisningen-learningprocess. Det indebærer muliggør fakultetet for institutioner til at udvikle sig fra merelybeing kunne skænke viden til at blive facilitatorer for læring. Men det er sandt, at du kun kan tage hesten til vandet; du kan ikke gøre itdrink. Ændringen vil kun finde sted, når vogtere af viden - theteachers - genkende og vælger at favne et nyt perspektiv af undervisningen toenable tanke snarere end at undervise til at opfylde den teoretiske ende af academicaccomplishment.

Få flere oplysninger om: EmployabilitySkills & CorporateSustainability