Hvordan vælger en Kids Book af Marvin Mikkelson

Det siger sig praoclaiming at et barns engagement med gode bøger er værdifuld og vigtig med barnets udvikling. Ikke alene kan læse gode bøger udvide et barns kognitive evner, men det kan også anspore et barns følelsesmæssige, moralske og åndelige udvikling. Men en hurtig stop med til blandt de mange store online eller mursten og mørtel bog detailhandlere er nok til at gøre dig klar, du vil finde zillions af børnebøger. De fleste mennesker er ikke, selv om nogle af disse bøger er vidunderligt. Så hvis du søger at bestille en guide for et barn, at du er tilbage, som har et spørgsmål: "Hvordan vil jeg vælge en god børnebog?«

I dette indlæg vil jeg præsentere de 1st to elementer af en multi-del artiklen serie jeg håber altid kan være en måde mod besvarelsen af ​​dette spørgsmål i en generel måde, sådan at når man ser på serien (eller del af det), du vil helt sikkert blive mere rustet til at træffe beslutning om en børnebog, selv bør du ikke have anmeldelser eller anbefalinger. Jeg har fået valgt at komponere for dette emne i nogle artikler, da jeg håber at behandle emnet i en vis dybde.

Køreplan til at gøre denne serie vil være som følger. Under den første del af serien vil jeg diskutere de faktorer, der omfatter et par ting, jeg kalder den subjektive appel af en børnebog. Kort sagt, vil jeg tilstræbe at forklare de forhold, der kan gøre en bog appellerer til det vigtigste person, nu har vi planlagt, nemlig den lille, der skal engagere sig, mens du bruger bogen. Med andre ord dem, er årsagerne, at barnet vil lide det. Så for at illustrere, inde artikler om subjektive appel jeg vil prædike om ting som illustration og humor kvalitet. Nogle af disse overvejelser vil være generel - dvs. de vil forholde sig til alle børn -. Samt nogle uden tvivl vil være særligt til dit barn, du er interesseret i Samt simpelthen notering og forklare disse overvejelser, vil jeg forsøge at understrege magt overvejer subjektive appel i at vælge en børnebog. Faktisk vil jeg forbruge hovedemnet af betydningen overvejer subjektive appel til en vis grad 2 af artiklen, i forlængelse af den indledende del 1.

Efter at have drøftet subjektive appel inde i anden del af serien jeg planlægger at fylde de faktorer relateret til den udviklingsmæssige betydning, en børnebog. Standarderne jeg har fået i sindet anført nedenfor er mennesker, der tillader et magasin til at hjælpe med et barns kognitive, emotionelle og moralske og endda åndelig udvikling. Antagelsen følgende, er, at som en mulig voksen træffes beslutning om en børnebog kan du have nogle mål for din unge læser, som går videre end ren og skær glæde (selvom det er virkelig vigtigt, da jeg vil understrege); formentlig vil du ønsker at e-bog til at coache eller anspore vækst i knægt på nogle måde, eller som minimum aldrig at aflede opmærksomheden produceret af processen. På min lingo, bøger, uddanne eller anspore vækst ved at gøre dette har udviklingsmæssige værdi. Desuden kan du tror på bogen med udviklingsmæssige værdi som besidder visse egenskaber, som du vælger at håbe dine børn vil en dag sætte pris fuldt ud i en meget bog, herunder smukke sprog eller kreativitet. I betragtning af dette håb, bør du vælge bøger, der udviser disse ophøjede kvaliteter - også selv om barnet ikke fuldt ud forstår dem nu - så hun kunne gøre en smag for ham eller hende. Som bonus, en masse af de overvejelser, der forlader en vejledning udviklingsmæssigt værdifuld vil sandsynligvis have bogen dragende til dig som den voksne, der hjælper dig bør læse det til dit barn!

Inden for den tredje del af serien Jeg vil diskutere faldgruber for at undgå i plukke en børnebog, herunder bøger, der glider af på markedsføring alene, og bøger, der sætter særligt dårlige former for interaktion voksen-barn. Under den sidste del af serien vil jeg fremhæve værdien af ​​"betroede udtalelser", når det besluttes på børnebøger. Jeg tænker her på ting som "top-100" Børns boglister og børns boganmeldelser, hvor autoritative stemmer vejer ind og giver dig mulighed for at vælge, hvilke bøger at træffe beslutning om

DEL 2:. SUBJEKTIVE appel vil ikke være EKSTRA

Med rapporten om dette indhold serie, vil jeg begynde at diskutere en bog subjektive appel i yderligere dybde, også især vil jeg argumentere for magt overvejer subjektive appel i plukke en guide.

Så her er det centrale - og et par ting jeg tage for at være virkelig vigtigt - point: plukke en bog med subjektive appel vil aldrig være frivillig. Tværtimod, det er faktisk en afgørende, ikke-omsættelige del af markeringen. Nu kan det være en selvfølge for mange mennesker: naturligvis vi sigter mod at vælge bøger, som børnene vil glæde i! Men det er ikke tydeligt for enhver. Jeg har i tankerne her en særlig form for forælder eller vicevært, der har tendens mod "alle business" løsning på udvikling og uddannelse af børn. Et minimum af nogle gange, for at se en roman til nogle barn, da det er egnet til barnet, uanset den virkelighed, at den unge vælger at ikke at læse det, kan denne type af voksne tendens.

Jeg erkender, at voksne med denne tendens er derude, fordi jeg nogle gange udviser det selv! Et eksempel er, min dejlige kone og så jeg ønsker at hjælpe vores unge lære fransk fra en tidlig alder. Område af den måde vi opfordrer fransk sprogindlæring vil læse fransk sprog børnebøger til dem, herunder en fransk oversættelse af Goodnight Moon, af Margaret Wise Brown, kaldet Bonsoir Lune. De bliver frustrerede over det temmelig hurtigt, og når de gør jeg nogle gange bliver til en bog nazist, tvinger dem til at deltage til et magasin, at de ikke nyder, til trods for at mine børn elsker dette til nogle vis grad.

Men denne særlige praksis - hvor vi forsømmer hvad i alverden er sjovt for barnet - kan have katastrofale følger. Dels af, det har en tendens til at erodere barnets ønske om at blive læst for. (Mine børn er helt sikkert mindre tilbøjelige til at vende tilbage til de franske bøger efter en episode som denne.) Og det enkle sandhed er, naturligvis, frygtelige givet alle de fantastiske relationelle og følelsesmæssige (endsige kognitive) fordele, der stammer simpelthen fra en grown- med at sidde og læse en vejledning til nogle barn.

Men som om der havde været temmelig god nok, tvinger børn til at bære, som har en bog, de helt sikkert gøre noget som også udhuler et barns håb om at læse på nogen måde . For at sige det anderledes, kunne denne form for praksis meget vel fremme dreje den lille fra at læse helt. Huske på, at det, vi ønsker at dyrke i et barn er kendt som en passion for at blive læst til, herunder en livslang kærlighed til læsning generelt, vil det sandsynligvis være afgørende at vælge bøger, der et barn vil værne om læsning, dvs. bøger med subjektive appel . Under alle omstændigheder kan du konsekvent læse faktorer du finder kedeligt eller utiltalende

Du kan finde den sidste advarsel til mit fokus på magt overvejer subjektive appel i plukke en børnebog:? Simpelthen plukke en bog end en barn vil adore er derudover ikke er tilstrækkelig. Hvorfor? Fordi nogle gange børn som bøger, der ikke er så fremragende til børn (så voksne!). For at illustrere, børnene elsker Captain Underbukser serie af Dav Pilkey, som jeg ikke tror tjener dem godt.

Implicitte punkt her er vi som voksne, har visse udviklingsmæssige mål i dit sind for dine børn i hele vores liv, så vi også nødt til at overveje disse mål, når picking børnebøger (Jeg vil sige mere information om, hvad der udgør en bogs udviklingsmæssige værdi i fremtidige artikler). Så er det en afgørende begyndelse, da det fremmer en kærlighed til læsning, selvom givet et barns hang til sikker former for elendige bøger, og se, at nu har vi nogle udviklingsmæssige mål i dit sind for alle vores børn, som en bog har subjektive appel om et barn ikke burde være nok til at forsegle dit valg. Plus det er blot almindelig store at observere en søn eller datter nyder noget at læse mere om børn gå her

Forfatter Resource:!.

Det siger sig praoclaiming, at en barns engagement med gode Børnebøger er værdifuldt og vigtigt med barnets udvikling. Ikke alene kan læse gode bøger udvide et barns kognitive evner, men det kan også anspore et barns følelsesmæssige, moralske og åndelige udvikling.