Early Childhood Development ved Asna R.

tidlige barndom er ikke kun en periode med fantastiske fysiske vækst, er det også en tid med bemærkelsesværdig mentale udvikling. Kognitive evner er forbundet med hukommelse, ræsonnement, problemløsning og tænkning fortsat dukke hele barndommen. Når det kommer til barndommen kognitive udvikling, ville det være umuligt at undgå at nævne arbejdet med psykolog

Ifølge Piaget, sachems er kognitive rammer eller begreber, der hjælper folk organisere og fortolke informationer. Som erfaringer sker, er denne nye oplysninger, der bruges til at ændre, supplere eller helt at ændre tidligere eksisterende sachems. For eksempel kan en ung pige har et skema om en bestemt type dyr, såsom en kat. Ifølge hendes skema, kattens er lodne og har fire ben. Da hun først støder på en hund, kan hun oprindeligt mener, at dyret er en kat. Når hun erfarer, at dette er faktisk en hund, vil hun revidere sit skema til katte og skabe en ny kategori til hunde

tidlige barndom er en tid med bemærkelsesværdig fysiske, kognitive, sociale og følelsesmæssige udvikling. Spædbørn ind i en verden med et begrænset udvalg af færdigheder og evner. Ser et barn udvikle ny motor, kognitive, sproglige og sociale færdigheder er en kilde til undren for forældre og pårørende.

Studiet af den menneskelige udvikling er en rig og varieret emne. Vi har alle personlige erfaringer med udvikling, men det er nogle gange svært at forstå præcis, hvordan og hvorfor mennesker vokser, lære og forandring. Udviklingspsykologi

søger at forstå og forklare, hvordan mennesker vokser og ændre gennem hele levetiden. Forskere studerer det enorme udvalg af påvirkninger, herunder hvordan genetik forme et barns udvikling, samt hvordan erfaringer spiller en rolle. Lad os tage et nærmere kig på tidlige udvikling barndom, herunder det grundlæggende i fysiske udvikling og psykisk vækst.

Som barn modnes, forældre ivrigt venter vigtige milepæle såsom at lære at rulle over og kravle. Hver af disse udgør en del af den fysiske udvikling. Modningsprocessen sker på en ordentlig måde; det vil sige, visse færdigheder og evner generelt ske før andre milepæle nås. For eksempel lærer de fleste børn at kravle, før de lærer at gå. Men det er også vigtigt at indse, at den hastighed, hvormed disse milepæle nås, kan variere. Nogle børn lærer at gå tidligere end deres jævnaldrende, mens andre kan tage lidt længere tid.

Motor Skill udvikling som et barn vokser, hans eller hendes nervesystem bliver mere modent. Som det sker, at barnet bliver mere og mere i stand til at udføre mere komplekse handlinger. Den hastighed, hvormed disse motoriske færdigheder dukke er undertiden en bekymring for forældre. Pårørende ofte ærgre sig over, hvorvidt deres børn er ved at udvikle disse færdigheder ved normal hastighed. Som nævnt ovenfor kan varierer noget. Men næsten alle børn begynder at udstille disse motoriske færdigheder på et ret konsekvent sats, medmindre en vis form for handicap er til stede

Der er to typer af motoriske færdigheder:.

Gross (eller stor) motoriske færdigheder inddrage større muskler, herunder arme og ben. Handlinger, der kræver grovmotoriske færdigheder omfatter gang, løb, balance og koordination. Ved vurdering grovmotoriske færdigheder, de faktorer, som eksperterne se på omfatter styrke, muskeltonus, bevægelse kvalitet og sortiment af bevægelse.

Fin (eller lille) motoriske færdigheder inddrage de mindre muskler i fingrene, tæer, øjne og andre områder . De handlinger, der kræver finmotorik tendens til at være mere indviklet, såsom tegning, skrivning, gribe objekter, kaste, vinker og fangst. Fysisk Vækst fysisk udvikling hos børn følger en retningsbestemt mønster:

Store muskler udvikler før små muskler. Muskler i kroppens kerne, ben og arme udvikler før dem i fingre og hænder. Børn lærer, hvordan du udfører brutto (eller store) motorikken såsom gang, før de lærer at udføre fine (eller små) motoriske færdigheder, såsom tegning.

Midten af ​​kroppen udvikler før de ydre regioner. Muskler placeret i kernen af ​​kroppen blive stærkere og udvikle hurtigere end dem i fødderne og hands.Development går oppefra og ned, fra hovedet til tæerne. Dette er grunden til babyer lærer at holde deres hoveder op, før de lærer at crawl.Theories af Sprog Udvikling Så hvordan præcist gør sprogudvikling ske? Forskere har foreslået flere forskellige teorier til at forklare, hvordan og hvorfor sprogudvikling sker. For eksempel er adfærdsforsker teorien om BF Skinner

tyder på, at fremkomsten af ​​sproget er et resultat af efterligning og forstærkning. Fødselskirken teori om Noam Chomsky tyder på, at sproget i en iboende menneskelig kvalitet, og at børn fødes med en sprogtilegnelse enhed, der giver dem mulighed for at producere sprog, når de har lært de nødvendige vocabulary.How Forældre Lette Sprog Development Forskere har fundet, at på alle sprog , forældre udnytte en stil af tale med spædbørn er kendt som spædbarn-rettet tale, eller moderløse (aka "baby talk"). Hvis du har alle hørt nogen tale med en baby, vil du sandsynligvis straks genkende denne stil af tale. Det er kendetegnet ved en højere tone intonation, forkortet eller forenklet ordforråd, forkortet sætninger og overdrevne vokaliseringer eller udtryk. I stedet for at sige "Lad os gå hjem", en forælder kan i stedet sige "Go farvel."

Infant-rettet tale har vist sig at være mere effektive i at få et spædbarn opmærksomhed samt medvirken i sproglige udvikling. Forskere mener, at brugen af ​​moderløse hjælper babyer lærer ord hurtigere og nemmere. Som børn fortsætter med at vokse, forældre naturligvis tilpasse deres talende mønstre, der passer til deres barns voksende sproglige færdigheder.